Dalam rantaian industri global, tidak pernah wujud konsep “nikmat dikongsi bersama”, kerana realitinya selalunya keuntungan diambil oleh pihak lain, manakala risiko ditanggung oleh kita.
Amerika Syarikat menjalankan penyelidikan dan pembangunan, memegang paten, serta meraih keuntungan besar; negara membangun pula bertanggungjawab dalam pengeluaran, menyediakan sumber, malah perlu menanggung tekanan alam sekitar.
Keadaan Malaysia sekarang sebenarnya tidak jauh berbeza.
Daripada kilang nadir bumi di Kuantan hinggalah deretan pusat data di Johor, kita menyediakan tanah, air dan elektrik, malah perlu berdepan isu alam sekitar. Namun, produk teras yang paling menguntungkan, hasil pengkomputeran serta paten teknologi masih berada dalam tangan syarikat asing.
Terus terang, kita yang bekerja keras, mereka yang mengaut keuntungan. Masalahnya bukan Malaysia tiada peluang, tetapi sistem pembangunan bakat kita terlalu perlahan dan ketinggalan.
Sistem pendidikan sekarang mengambil masa tiga hingga empat tahun. Apabila pelajar tamat pengajian, teknologi sudah pun berubah beberapa kali.
Lebih realistik lagi, generasi muda hari ini tidak lagi menerima pendekatan sebegini. Jika diminta duduk bertahun-tahun dalam kelas mempelajari teori, kemudian bermula dengan gaji rendah selepas tamat belajar, mereka hanya akan bertanya: “Lepas itu apa?”
Hasilnya mudah — yang berkemampuan memilih untuk pergi, manakala yang tinggal belum tentu mahu berjuang.
Penyelesaiannya sebenarnya tidak sukar. Kita sudah ada model yang matang, iaitu sistem latihan doktor.
Graduan perubatan di negara kita tidak boleh terus beramal, sebaliknya perlu menjalani latihan di hospital kerajaan, belajar sambil bekerja di barisan hadapan. Selepas beberapa tahun pengalaman intensif, barulah mereka benar-benar mampu berdikari.
Persoalannya, mengapa sistem “belajar sambil bekerja” ini hanya digunakan dalam bidang perubatan?
Bidang berteknologi tinggi seperti kecerdasan buatan, semikonduktor dan tenaga hijau juga memerlukan pengalaman praktikal. Daripada membiarkan pelajar menghafal ilmu yang mungkin sudah lapuk, lebih baik tempoh pengajian dipendekkan dan menetapkan 1 hingga 2 tahun terakhir sebagai “latihan industri”, dengan terus melibatkan mereka dalam syarikat dan projek besar.
Biarkan golongan muda berdepan sistem sebenar dan mengendalikan data sebenar, berkembang melalui pengalaman. Kaedah “belajar seperti di medan perang” ini bukan sahaja lebih sesuai dengan rentak generasi muda, malah membantu industri mendapatkan tenaga kerja yang benar-benar bersedia.
Lebih penting lagi ialah memastikan pemindahan teknologi. Apabila anak muda mempelajari teknologi teras dalam syarikat multinasional, kerajaan perlu menyediakan mekanisme untuk mereka kembali atau menjadi mentor, agar ilmu tersebut dapat disalurkan kepada perusahaan tempatan dan generasi seterusnya.
Belajar, guna dan sebarkan — barulah teknologi benar-benar kekal dalam negara. Jika tidak, kita akan berdepan situasi yang ironik: kita menyediakan sumber dan melatih bakat, tetapi nilai teras terus berada di luar negara.
Kita seharusnya sedar bahawa pembangunan negara tidak boleh sekadar slogan, tetapi mesti memilih laluan yang paling realistik.
Jika keadaan ini berterusan, negara mungkin kelihatan “maju” — dengan peralatan paling canggih, pusat data terbesar, dan kos elektrik yang semakin tinggi — tetapi rakyat masih melakukan kerja asas, lalu timbul persoalan mengapa sukar untuk menjana pendapatan.
Apabila pembuat dasar meraikan pertumbuhan KDNK, kita juga perlu memastikan rakyat turut “mendapat bahagian”, bukannya selama-lamanya hanya bertugas membersihkan sisa.
Leave a Reply